本科生教育

本专业依据党的教育方针、新时代公费师范生高质量发展的要求和基础教育课程改革理念，依托入选世界一流学科建设的陕西师范大学中国语言文学学科，立足西部，面向全国，培养具有高尚的师德修养、深厚的汉语言文学专业素养、突出的教育教学能力和较强的科研能力，扎根基层，乐于奉献，锐意创新，持续发展的实干型卓越中学语文教师。

本专业毕业5年左右的学生，应当具备以下素养：

1.秉持西部红烛精神，乐于奉献，敢于担当；热爱语文教育事业，拥有宽厚扎实的专业基础知识，具备较强的文本解读能力和口语、书面语表达能力，养成纯正健康的审美情趣和较高的文化品位；关爱学生，了解中学生身心发展特点和成长规律；视野开阔，善于创新，社会适应能力强，能够独立开展工作。

2.掌握语文学科核心素养内涵，能够将所学专业知识转化为教育教学内容；具有良好的语文教学设计能力和课堂组织能力，善于运用现代信息技术，能上示范公开课；熟悉课程改革的最新进展，能够基于课程标准指导课堂学习和课外活动；教育教学成效显著，成长为所在岗位的骨干教师。

3.坚持全面育人，将学科育人、管理育人与合作育人有机结合；善于在语文教学中进行育人活动，将语文知识学习、能力发展和品德养成有机结合；具备较强的教育教学管理能力，能够胜任班主任工作；具有坚定的教育信念，能以自身人格魅力和学识魅力感染学生，做学生健康成长的引路人。

4.具有终身学习意识，持续提升学科专业素养和教学科研能力；了解国内外母语教育发展的趋势和前沿动态，不断更新自己的教育理念和教育方式；善于独立思考，能够针对实际教育问题开展科学、严谨的研究；具有团队协作精神，能通过校内外教研活动开展专业交流，在所工作的区域内具有一定的影响力。

二、汉语言文学师范专业毕业要求

■ 践行师德

1.[师德规范]爱党爱国，理解并践行社会主义核心价值观，熟悉中国特色社会主义理论，对中国特色社会主义有政治认同、理论认同、思想认同和情感认同。理解并贯彻党的教育方针，在教育活动中坚持立德树人。了解中小学教师职业道德规范和教育相关法律，遵守职业道德，具有依法执教意识。理解有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的具体内涵，努力成为“四有”好老师。

2.[教育情怀]理解教师工作的意义，具有强烈从教意愿，深刻认识教师工作的专业性。践行“西部红烛”精神，热爱语文教育事业，具有端正的态度和正确的教育价值观念。掌握基础的人文社会科学和自然科学方面的知识，具有深厚人文底蕴和科学精神。掌握尊重学生人格的教育方法，能够在教育实践活动中尊重每一位学生。对待学生有爱心和责任心，对待工作有事业心，根据学生特点，细心、耐心地为学生提供帮助和指导，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。        

■ 学会教学

3.[知识整合]掌握坚实的汉语言文学基础知识，了解本学科及相关专业各学科学术发展的历史，具有处理古今语言文学材料的能力，具备解读和分析古今文学作品的能力以及口语交际、写作能力。了解跨学科知识，把握汉语言文学与其他学科、社会实践的联系，能够综合运用本学科的知识解决学习、工作中遇到的问题。理解和掌握语文学科核心素养的内涵，初步习得基于核心素养的学习指导方法和策略。了解并运用学习科学相关知识，整合形成语文学科教学知识。

4.[教学能力]理解教师对学生语文核心素养发展的作用。了解我国语文学科课程标准的发展历史和未来变化趋势，熟悉最新的语文课程标准，能够依据课程标准，系统设计语文教学活动。在教育实践中，重视分析学情，能够以学习者为中心，创设适合的学习环境，指导学习过程，进行学习评价。

5.[技术融合]熟悉现代信息技术，掌握应用信息技术优化语文学科课堂教学的方法技能。正确处理传统教学媒介和现代信息技术的关系，改善语文课堂教学效果。具有运用信息技术支持学习设计和转变学生语文学习方式的初步经验。

■ 学会育人

6.[班级指导]树立德育为先理念，重视思想引领，了解中学德育原理与方法，理解并掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法，将德育渗透在日常班级管理活动中。掌握班集体建设、班级教育活动组织、学生发展指导、综合素质评价、与家长及社区沟通合作等班级常规工作要点。熟悉班主任工作，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。

7.[综合育人]理解语文学科育人价值，通过立言来立人，将育人融入各项语文学习活动，了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法。重视语文课程的熏陶感染作用，能够在教育实践中将语文知识学习、能力发展与品德养成相结合，在潜移默化中培养学生的良好品格。积极参与组织主题教育和社团活动，对学生进行有效的教育和引导。

■ 学会发展

8.[自主学习]具有终身学习和专业发展意识，了解语文教师专业发展核心内容和发展路径，能够结合就业愿景制定自身发展核心内容和专业发展规划。职前学习和职后学习相衔接，持续提升专业能力，养成自主学习习惯，具有自我管理能力。

9.[国际视野]具有较开阔的国际视野，保持开放心态，了解国外母语教育改革发展的趋势和前沿动态。积极参与国际教育交流，尝试借鉴国际先进教育理论和经验进行教育教学，并尝试将学到的理论应用到语文教育实践。

10.[反思研究]理解教师作为反思型实践者的角色，善于进行教学反思，运用批判性思维方法，养成从学生学习、课程教学、学科理解等角度反思分析问题的习惯。熟悉基础教育改革实践现状，掌握教育实践研究的方法，具有以反思、探究为核心的教学研究素养及在基础教育领域开拓创新的能力。

11.[交流合作]理解学习共同体的含义和作用，能够参与或组建学习共同体。理解团队协作的重要性，善于和同事、教研员等展开合作。了解语文课堂观察的方法，开展小组合作，提升教学研究能力，善于和校内外的同行展开交流与合作，互助提高。